Demokratie stärken durch politische Medienbildung: Lehr-/Lernformate und Medienkompetenz

Fake News, Hate Speech und Cybermobbing sind Phänomene der digitalen Welt, die ein friedliches Miteinander in einer demokratischen Gesellschaft gefährden und die Demokratie als solches herausfordern. Mehr Medienkompetenz nicht nur für Kinder und Jugendliche sondern auch für Erwachsene ist ein Schlüssel zur Stärkung demokratischer Prozesse vor dem Hintergrund der Digitalisierung. Und mehr noch: Medienkompetenz ist Voraussetzung für den Zugang zur digitalen Welt und damit auch Partizipation an gesellschaftlichen und politischen Prozessen.

Hier sind die Erwachsenenbildung und die politische (Medien-)Bildung besonders gefragt. Denn der häufig verwendete Begriff Digitalkompetenz greift zu kurz. Es geht darum, analoge und digitale Medien gleichermaßen zu verstehen, kritisch zu hinterfragen und souverän mit ihnen umgehen zu können. Hierfür hat sich ‚Medienkompetenz‘ als umfassender Begriff etabliert.
Auch wenn Einigkeit bei der Forderung nach mehr Medienkompetenz besteht, ist die Umsetzung oft schwierig und die vorherrschenden akademisch geprägten Angebote erreichen häufig nicht diejenigen, die ohnehin von einer digitalen Spaltung betroffen sind.

Wie können wir in der politischen Bildung niedrigschwellige Angebote verankern, die die Medienkompetenz der unterschiedlichen Zielgruppen stärken? Wie erreichen wir z.B. Jugendliche und Erwachsene aus sozio-ökonomisch benachteiligten Verhältnissen oder ältere Menschen, die fürchten, durch die Digitalisierung abgehängt werden zu können?

Beschäftigte in der Weiterbildung haben selten einen (medien-)pädagogischen Hintergrund, da sie häufig über einen Quereinstieg zur Erwachsenenbildung kommen. Umso wichtiger ist für diese Gruppe ein breites Angebot an Weiterbildung zur Medienkompetenz. Wie und wo können sich Beschäftigte in der Erwachsenenbildung in Medienkompetenz und medienpädagogischer Kompetenz weiterbilden? Wie können Lücken mit neuen Angeboten gefüllt werden?

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