Der 9. November ist ein zentraler Tag der deutschen Erinnerungskultur. In der Nacht vom 9. auf den 10. November 1938 wurden während der nationalsozialistischen Novemberpogrome – lange verharmlosend als „Reichskristallnacht“ bezeichnet – Synagogen zerstört und in Brand gesetzt, jüdische Geschäfte und Wohnungen verwüstet, Menschen misshandelt und ermordet.
Tausende jüdische Männer wurden verhaftet und in Konzentrationslager verschleppt. Die Pogrome markierten eine weitere massive Radikalisierung der antisemitischen Verfolgung, die schließlich in die systematische Entrechtung, Deportation und Ermordung der europäischen Jüdinnen und Juden mündete.
Gerade rund um den 9. November stellt sich deshalb immer wieder die Frage, wie wir diese Geschichte heute vermitteln können – und wie wir insbesondere junge Menschen erreichen. Ein Angebot, das ich dafür sehr spannend finde, ist SHOAH STORIES.
Die Plattform bündelt kurze Videos zur Shoah, zu Verfolgung, Erinnerungskultur und Antisemitismus und verbindet sie mit umfangreichen pädagogischen Materialien. Für unsere Arbeit mit Gedenkstättenfahrten sehe ich darin großes Potenzial. Die kurzen Formate knüpfen an die Mediennutzung vieler Jugendlicher an und können gleichzeitig einen ersten Zugang zu historischen Orten, Biografien und Themen schaffen.
Ganz praktisch lässt sich das beispielsweise schon auf der Anreise nutzen. Die Busfahrten zu Gedenkstätten sind häufig lang. Statt diese Zeit als reine Reisezeit zu betrachten oder mit Arbeitsblättern, können sich die Teilnehmenden mit ausgewählten Videos bereits über die Gedenkstätte, historische Hintergründe oder einzelne Verfolgungsgeschichten informieren. Damit beginnt die inhaltliche Auseinandersetzung nicht erst am Eingang der Gedenkstätte. Die Jugendlichen kommen mit ersten Eindrücken, Informationen und eigenen Gedanken am historischen Ort an.
Besonders hilfreich finde ich, dass SHOAH STORIES nicht einfach nur Videos bereitstellt. Für Lehrkräfte und Teamende der außerschulischen politischen Bildung gibt es umfangreiche Begleitmaterialien. Im Educator Toolkit finden sich Methoden und ausgearbeitete Bausteine, die für die Vorbereitung und Nachbereitung von Gedenkstättenbesuchen genutzt oder an die eigene Gruppe angepasst werden können. Das erleichtert nicht nur die Vorbereitung, sondern eröffnet auch Ideen dafür, wie einzelne Videos sinnvoll in einen längeren Bildungsprozess eingebettet werden können.
Spannend ist zudem der biografische Zugang. Einzelne Lebensgeschichten können vor einer Fahrt kennengelernt und am historischen Ort wieder aufgegriffen werden. So wird Geschichte weniger abstrakt und stärker mit konkreten Erfahrungen verbunden. Gleichzeitig beschäftigt sich die Plattform mit gegenwärtigen Formen der Erinnerungskultur, mit Antisemitismus und Holocaust-Verzerrung in sozialen Medien. Historische Bildung und Medienbildung werden dadurch sinnvoll miteinander verknüpft.
Für Gedenkstättenfahrten ist SHOAH STORIES deshalb aus meiner Sicht vor allem eines: ein sehr gut nutzbarer Werkzeugkasten. Die Plattform ersetzt weder den historischen Ort noch das gemeinsame Gespräch oder die Arbeit mit Quellen. Sie kann aber helfen, Jugendliche auf einen Besuch vorzubereiten, längere Fahrten sinnvoll in den Bildungsprozess einzubeziehen und nach der Rückkehr die Auseinandersetzung fortzuführen.
Gerade zum 9. November lohnt sich deshalb ein Blick auf das Angebot – nicht nur, um an die Verbrechen der Novemberpogrome zu erinnern, sondern auch, um neue Wege zu finden, diese Geschichte mit jungen Menschen zu bearbeiten.
SHOAH STORIES: https://shoahstories.video/de/
